一、问题的提出

长期以来，我国的高中教育和大学教育在整个教育体系中就是跨度较大的两个学习阶段，高中和大学之间的教育脱节相当严重，大学新生的入学适应问题也一直备受关注。

在中国，高考一结束，学生就获得了一个超级放松期，不管是老师、家长、社会，还是学生本人，差不多都将高考结束到大学入学期间的这段时间作为考生的“解放期”“放纵期”，学生的生活、学习管理状况混乱，有点过度自由，睡觉、喝酒、看电视电影、玩手机、玩游戏等就成了他们生活的主要内容。而高考榜单公布之后，一批即将进入高校就读的学生，在录取到正式入学这段“闲置”期，差不多已经从“放纵”中缓过神来，面对已经“尘埃落定”的录取结果，他们既对大学充满期待，又显得无所事事。为了让这些准大学生在“闲置”期有事可做，同时又避开大学生正式入学以后的“繁忙”适应期，大学新生教育前置的设想就应运而生。

大学新生教育前置，就是利用准大学生的“闲置”时间，将部分新生入学教育的内容提前到入学前来完成。这样的前置教育既可以充实新生入学前的日常生活，增强新生入学后的适应能力，夯实新生入学后的学习基础，也有利于提前安排新生教育教学工作。

二、研究方法与样本概况

本次实证调研采用课题组成员共同研讨编制的调查问卷，问卷内容包括大学新生的个人基本情况，对大学的学习、生活、工作、人际的了解情况等多个方面。课题组运用问卷星系统发布问卷，以淮海工学院16个二级学院新生为调查对象，共涉及文学、理学、经济学、工学、药学、管理学、艺术学等多个学科，于2017年9月23日托付各个二级学院的新生辅导员，将问卷链接发给全体新生，截至2017年10月23日共计收回有效问卷1716份。之后，调研采用问卷星自带的统计与分析系统，对已回收的有效问卷进行数据管理和统计分析。

此外，课题组还同淮海工学院的招生办、学生处、团委、宣传、教务等部门的主要负责人，部分学院的副书记、辅导员，以及不同学院的部分新生等进行了较为深入的集体座谈与个别访谈。从总体来看，本次调研参与度较高、覆盖面较宽、针对性较强，调研结果具有一定的普遍性与代表性。

三、调研结果与分析

在以手机、互联网、数字电视等为代表的新媒体与报纸、图书、期刊、电视等传统媒体共同构成的“全媒体”时代，知识生产、传播和存储的方式发生了巨大的变化，不仅直接影响着人们的日常生活、思维方式和价值取向，而且对人类生活的重要领域——高等教育产生了深刻的影响。高校的诸多工作都离不开互联网，而学生工作更是离不开各种网络新媒体，比如官网、微博、微信、QQ、贴吧等等，现在绝大多数高校的录取通知书里，也都会附上校方的官方微信、QQ等二维码，方便学生扫码关注和及时获得校方发布的各种信息。调查结果显示，在所有参加调查的新生当中，有69.99%的大学新生在自己的爱好一栏选择了上网娱乐，而在学校官方微博、学校官方微信、学校百度贴吧、校团委官方微信、校团委新浪微博、校团委官方QQ、院团委学生会微信、院官方微博、院官方QQ、其他等这些选项中，只有学校官方微信的关注比例超过了50%，还有26.17%的学生关注了其他。

关于读大学的目的，为了找份合适的工作的占37.47%，实现梦想的占51.22%，获得本科文凭的占7.46%，还有少部分同学选择不知道；毕业后希望从事专业相关职业的占20.92%，从事专业不相关职业的占20.22%，55.07%的学生想要考研深造；对自己即将所学专业非常了解和比较了解的学生分别占2.97%、34.97%。在大学期间转专业的态度上，不想转专业的学生占58.97%，其他均是想转专业或者正在考虑转专业的。高达31.7%的同学在入学前对自己所就读的大学根本不了解；而对大学里辅导员的工作只有40.73%的学生是了解的，且大多也只是了解皮毛，或者只是听说大学有辅导员这种老师而已，而剩下一大半的同学根本不知何为辅导员、辅导员是做什么的。根据以上这些调查结果，我们可以根据已有的情况和学生的实际需求，有针对性地开展“准大学生”的前置教育，将他们可能会产生的疑惑和困难，提前予以整理和解答，不少高校采取的助理班主任、助理辅导员制度不失为一种不错的解决办法。

四、研究结论与建议

（一）基本结论

1.现有教育前置的目标不够明确